实践教学开新篇  协同育人谱新曲

 

 

一、专业、企业基本情况

 

计算机网络技术专业成立于2009年，随着专业的不断发展，校企合作也是从零开始，发展为校外实训基地数量超过6家，具有深度合作项目或合作历史比较长的企业四家。

深度合作的四家企业是信息安全领域在广东地区乃至全国都具有较大影响力的企业，其中包括北京瑞星信息技术股份有限公司（广州办事处）、广州蓝盾信息安全股份有限公司、广州三零卫士信息安全有限公司、广州鸿德信息科技有限公司，企业具体情况如下：

北京瑞星信息安全股份有限公司，公司自1991年瑞星品牌诞生起，一直专注于信息安全领域，公司建立了国内规模最大、实力最强的研究团队，拥有数百名最优秀的反病毒专家和软件工程师，开发了瑞星品牌的全系列安全产品。其广州办事处负责广东、广西、海南等地区的企业信息安全解决方案实施。

广州蓝盾信息安全股份有限公司，公司成立于1999年，并于2012年3月在深交所创业板上市。公司构建了以安全产品为基础，覆盖安全方案、安全服务、安全运营的完整业务生态，近年又提出“大安全”产业发展战略，发展出以网络安全为核心，以军工安全、互联网应用安全以及云计算安全等新兴技术安全为重要方向的“大安全”产业生态体系。

广州三零卫士信息安全有限公司，是“三零服务网”在华南地区的业务平台和窗口，也是上海三零卫士信息安全有限公司在广州设立的分支机构，依托国内实力最为雄厚的信息安全权威机构——中国电子科技集团公司电子第三十研究所，专业从事涉密系统建设、信息系统安全集成、信息安全服务、信息安全产品研发及销售等。目前公司业务主要覆盖电子政务、电子商务以及电力、交通、公安等行业。

广州鸿德信息科技有限公司是一家立足广东、面向全国的IT领域企业管理公司。公司致力于信息化服务，为IT企业提供管理咨询服务、人员培训服务、信息安全规划和信息安全咨询服务。公司总部位于广州，拥有众多合作伙伴。

 

二、校企合作历程、效果

 

通过几年的“工学交替”，学生的专业技能、职业素质，教师的执教能力得到大幅提高，在近几年的技能大赛中取得优异成绩。

 

三、2017年校企合作主要做法

 

1、企业真实项目进课堂

近几年一直倡导“项目载体、任务驱动”教学模式，而作为教学重要载体的项目一直是教学中存在的薄弱环节，很多教师没有企业实践经验，闭门造车，根据自己的“想象”构造一些项目，往往离企业真实项目要求很远，针对这种情况，与合作企业深入研讨，根据其承担的真实项目，企业从实施的角度提出项目过程需要具备的技能和知识，教师从教学角度出发，进行工作领域向学习领域的转换，从实际教学效果看，有效解决了以前课堂教学项目的先天不足，缩小了学生技能、知识、素质与企业实际需求的差距。

 

2、请进来、走出去，创新整周实训

整周实训是职业教育很好的教学组织形式，通过整周集中实训，可以对整个学期所学课程进行整合、融通，2017年网络技术专业在整周实训形式上进行了创新，即实行“请进来、走出去”教学策略。

“请进来”——校内实训期间，邀请企业兼职教师，同时也是信息安全领域高级技术专家，对学生进行行业规范、技术师范等方面训练；

“走出去”——专门安排课时进行企业参观，了解企业文化、岗位要求等；

 

 

通过实行“请进来、走出去”策略，极大提高了学生对于专业课程的兴趣，有效提高了课堂教学质量。

3、延伸课堂，创新实践教学方式

实践教学的载体为“项目”，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为使学生对“项目”具有直观印象，在相关专业课程教学过程中，组织学生参观真实项目场景，使“项目”在学生心中形成具象。

 

 

 

四、经验、重点与效果

 

校企合作是高职教育的必经之路，教学质量是专业发展的根本因素，而教学质量的提高得益于校企合作的深度，因此人才培养过程中，从人才培养方案的制定，到专业课程标准的编制、专业课程的课堂教学、质量评价等均离不开校企合作这一途径。

我们认为，目前校企合作重点需要解决的问题包括：

1、校企共育问题：我们终归是为企业培养技术人才，而目前IT企业用人规模相对较小、业务性质差别较大，因此校企共育要解决的问题是较大学生规模和较小的用人需求规模的矛盾。解决办法之一是扩大校企合作数量，在数量保证的基础上，整合企业用人的“同质需求”，进行联合培养；

2、校企共建问题：企业参与共建的动力不足，因此需对企业需求进行精准把脉，树立服务意识，使企业认识到校企共建的利益和价值，提升其内动力。